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今天分享日本当红作家东野圭吾专门写给孩子的推理小说、新书《我的老师是侦探》，适读年龄11-12岁！
作者:（日）东野圭吾， 代珂 译
出版社：南海出版公司
口袋侦探最后的干杯
我们先来介绍一下这位近几年红的发紫，长期占据各大书店畅销书排行榜的人气作家！
作者介绍
东野圭吾（ひがしの けいご，Higashino Keigo），日本推理小说作家。代表作有《放学后》、《秘密》、《白夜行》、《以眨眼干杯》、《神探伽利略》、《嫌疑人X的献身》、《预知梦》、《湖畔》等。
1958年2月4日出生于日本大阪。毕业于大阪府立大学电气工学专业，之后在汽车零件供应商日本电装担任生产技术工程师，并进行推理小说的创作。1985年，凭借《放学后》获得第31回江户川乱步奖，从此成为职业作家，开始专职写作。
1999年《秘密》获第52届日本推理作家协会奖，2006年《嫌疑人X的献身》获134届直木奖，东野圭吾从而达成了日本推理小说史上罕见的“三冠王”。
2017年4月，第11届中国作家富豪榜子榜单“外国作家富豪榜”发布，东野圭吾问鼎外国作家富豪榜首位。同年出版小说集《第十年的情人节》。
《我的老师是侦探》是日本作家东野圭吾写给孩子的推理小说合集《东野圭吾写给孩子的推理书》（套装共3册）中的第一本，适合11-12岁孩子阅读，其它两本《浪花少年侦探团》和《再见了，忍老师》适合12-14岁孩子阅读。今天不做过多介绍！
这是东野圭吾送给孩子的一份特别的礼物，通过发生在校园里、生活中的大小“案件”，由充满智慧与爱心的老师引导学生破解难题，让孩子在轻松快乐的阅读中提高逻辑思维能力，养成善良、勇敢、正直的品格，奠定一生的基础。
咱们一说到推理作家，大家首先会想到柯南·道尔，或许也会想到阿加莎·克里斯蒂。他们都是一百多年前非常有名的推理作家，作品更是影响了一代又一代的读者。不过，在21世纪的今天，除了老一代的推理作家，还有谁的推理作品能让孩子爱不释手、获益匪浅呢？那就应该是东野圭吾了！东野圭吾今年61岁了，可以说是当今日本文学界最有影响力的作家之一。东野圭吾从27岁走上专职作家道路以来，几乎把日本重要的文学奖项拿了个遍，是个拿奖拿到手软的大作家。他的作品被翻译成中文、英文、法语、意大利语等多种语言，在日本和国际上都拥有非常多忠实读者。
这就是东野圭吾本尊
这位作家长得很帅气，身高一米八，多才多艺。不仅广大读者喜欢，大家都很熟悉的《百家讲坛》名师易中天，茅盾文学将得主王安忆，“多多爸”黄磊，易烊千玺，都是东野圭吾的铁杆粉丝哦！
忍不住多介绍了下作者，确实是因为东野太火了！
接下来咱们进入书的部分！
说到“推理书”，我们知道，有时家长们会担心有恐怖啊、暴力啊成分。这点还请大家放心，其实大多数推理小说都是以展示机智、勇气、正义为主题的，对激发人的求知欲、锻炼逻辑思维有非常好的帮助。相信群里的一些读过东野、读过推理的妈妈们，一定是很熟悉推理的主题的。至于东野的这套推理书呢，更是专门以“少年成长”为题材，直接面向孩子。他的有些书，确实还不是特别适合孩子读，比如《白夜行》。在日本，这套书中的作品起初就是专门写给学生的。一开始是在少年杂志上连载，因为非常受孩子们欢迎，作家便不断往下写，最后集结出版，便有了这三本书。书的风格是比较像《解忧杂货店》那样的，治愈、温暖、正能量。总之，书的主旋律是非常积极、健康的，家长和小朋友们都可以放心“食用”！
该书以校园为背景写成的，内容非常贴近孩子生活。最特别的是，作为“侦探”登场的主角，不是离孩子日常生活相对遥远的的警察、医生、科学家，而是与他们朝夕相处的老师。在两位充满爱心与智慧的老师的带领下，一群淘气聪明的孩子们组成了有勇有谋的“侦探团”，破解了生活中的一个又一个难题。而在这个过程中，孩子们不仅养成了善于观察、勤于思考的好习惯，对亲情、友情有了更好的理解，也明白了什么是真、善、美。一边破案，一边学习为人处世的道理。
大家看，是不是很圆满的题材！
读这本推理小说，对孩子有什么帮助呢？
首先，能够培养孩子的阅读兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力。
书里的谜题都涉及得非常巧妙，既涉及较广的知识面，又贴近孩子的生活。比如“10×5+5+1”这样一个算式，比如一串字母，都藏着破解案件的关键信息，并引发出一个非常有趣、有益的故事。东野先给孩子抛出一个“悬念”，激发起孩子的好奇心。比如说，在一个班上，好几个同学都接到了相同的神秘电话，电话里的人还自称是“妈妈”。再比如，学校体育馆里的乒乓球、羽毛球一夜之间全被破坏了……这些究竟是怎么回事呢？故事里的学生、老师开始一点点地寻找线索，而对小读者来说，他们很容易产生代入感，进而跟着人物去探寻谜底。
为了找出谜底，小读者们必须一边用眼一边动脑，仔细搜集、分析、整理作者巧妙设下的各种线索。他们也可以从书里的“侦探老师”那里得到提示，进一步做出自己的推理。结局会让人大吃一惊，同时还会让小读者、妈妈们发出会心的微笑。总之，这套书构思巧妙，悬念十足，能充分激发孩子的好奇心、求知欲。
其次，这是一个儿童成长题材的推理小说，非常难能可贵。
东野圭吾将孩子在学校里、家庭中遇到的快乐和烦恼，非常巧妙地融入到“推理”这种有趣的形式之中。东野书里的很多故事，都非常好地把握了现代家庭、教育里存在的问题。然后用非常有意思的故事，把这些问题写透，不仅写进孩子的心里，也很值得我们大人一读。
总之，整个故事读起来，节奏张弛有度，非常迷人。
再次，通过生动有趣的故事，明确地告诉孩子什么是对、什么是错。
在书中，东野圭吾塑造的老师形象不仅有耐心，更有智慧；非常了解儿童的心理，尊重、体谅他们；但大是大非这些原则性问题上，决不含糊，而教导的方式又非常巧妙。
我们很多大人读完这个书都会说，要是自己小时候能有这么好的老师就好了。如果能早点遇到书里这样的好老师，一定会早些爱上学校，也许也会少走一些弯路。孩子逐渐长大后，尤其是升入小学高年级后，他们接触的人、事会日渐复杂，他们自己对生活的思考也会逐渐深刻。也恰恰是在这个树立人生观、价值观的关键时期，孩子所接触到的人与事日益复杂。如何在这一阶段引导他们正确认识世界，一直是学校和家庭教育的重中之重。可是，有时候我们大人苦口婆心地想教给孩子为人处世的道理，孩子却一只耳朵进一只耳出朵，甚至产生逆反心理。这套推理书，就用有趣的故事，教给孩子简单而深刻的人生道理。比如说啊，弱小的同学在学校被人欺负怎么办？成绩不够好、不擅长跑步，甚至是觉得自己长得不漂亮，觉得自卑怎么办？怎么去承担责任？怎么正确认识金钱和劳动？东野的书可谓非常适时，写透了孩子在成长中的种种烦恼与疑惑。通过推理这种有趣的题材和形式，这套书明确告诉孩子什么能做、什么不能做，能很好地引导他们树立正确的价值观。
为什么东野这么了解孩子呢？因为东野圭吾的亲姐姐就是一名小学教师，这套作品中的诸多灵感与素材都来源于她的教学生活。所以，这套推理书不仅仅是推理而已。它反映出的成长和教育问题格外真实，引人深思。
东野的写作也是孩子们学习的典范。他的写作真的都是源于生活的，尤其在这本书中，内容和孩子的生活非常贴近。他用最常见的素材，最质朴的语言，去写最动人的故事。咱们的小朋友平时写作文，老是绞尽脑汁啊说没有可写的，或者不会用比喻、拟人、排比之类的修辞手法。东野的这本书，可以说是“言传身教”了。告诉孩子，素材就在身边，平实的文笔也能打动人。
目录
第一章 6×3
第二章 1/64
第三章 10×5 5 1
第四章 背选
第五章 4 人夕人
第六章 神的水
找出纵火犯
来自幽灵的电话
感受下书的页面
一起感受下东野书中的语言原文
顺台阶往上，拐过走廊转角，就到了五年级三班。我来到教室门前时，三个女生还在闲聊。上课铃已经响过，她们理应回到座位，老实地等着老师来上课。但这三人甚至没注意到逐渐靠近的我，还在叽叽喳喳地聊着。其中一人拿着报纸，她们似乎正谈论着上面的新闻。
“真可惜，明明就差那么一点点了。”
“每次一开始都挺好的，可到了后一个总也不行。”
“还真是挺难的啊。再怎么说也是六十四分之一嘛。”
“是啊是啊，六十四分之一。”
她们究竟在谈论什么，我不知道。她们看上去既不高兴，也不苦恼。
“什么六十四分之一？”
我一问话，三个人吓了一跳，望了过来。她们并没有为在走廊上讲闲话而道歉，笑嘻嘻地进了教室。我跟在她们身后走进教室。
节是数学课。我完全没有讲废话讨好学生的打算，随即开始上课。孩子们似乎也在过去的一星期里摸透了我的套路，不情愿地掏出课本和笔记本……我扫视着整个教室。教室后方有一块较小的黑板。看到黑板角落用粉笔写的小字时，我停下了脚步。那里横着写有“ブス”，两个字，下面紧挨着还有“バカ”，再往下只写了一个“ジ”，我想应该是“ドジ”的“ド”被擦掉了吧。我觉得只是些乱涂乱写的字，便拿黑板擦擦掉了。
忽然间，身后传来了“啊——”的叫声。我一转身，发现坐在后一排的姓山田的胖小子正捂着嘴。不光山田，还有几个人正朝我这边看。
“怎么了？这些乱涂乱写的字不能擦掉？”我问。
包括山田在内的所有人都慌忙转回身子，重新面朝前方坐好。这些学生真够怪的，我心想。
……
体育课结束后，我同孩子们一起回到教室。女生们在游泳池旁边的更衣室里换衣服，男生们则直接在教室里换。课桌上杂乱地堆放着衣服。男生们换衣服的时候，我透过窗户眺望着外面的景色。紧挨着校园的围墙外侧，耸立着澡堂的烟囱。如今竟还有这样的澡堂，真是老城区的特色。
“啊——”突然有人大喊。我循声看去。一个叫秋本直树的男生正傻站着。他个头矮小，看上去很柔弱。
“怎么了？”
我一问，秋本哭丧着脸朝我看过来。“钱包不见了，我明明放在这里的。”他说着把手伸进了裤子口袋。
“你说什么？再好好找找。”
“可是……”秋本翻遍了裤子口袋和书包，还是找不着。
这时，我身后又传来一个声音。“啊，我的钱包也不见了！”
我吓了一跳，连忙转身。叫吉冈雅也的男生也像秋本那样，双手插进裤子口袋。吉冈个子很高，瘦得像一根钢丝。
“啊？”旁边的男生们一齐围住了吉冈。
“真的假的？”
“你之前放哪儿了？”
“什么样的钱包？”
面对七嘴八舌的提问，吉冈并未回答，只是面色铁青地呆立着。
“其他人呢？都给我好好检查一遍自己的东西。”我命令所有人。每个人都翻起了自己的书包和口袋。可除了秋本和吉冈之外，没有人丢东西。
我将二人叫到讲台前，让他们再次翻找了一遍各自的书包。发生盗窃可是大事，如果后发现是误会，我可就丢脸了。
“我把钱包放在这个口袋里的，不会错。”秋本拍着裤子右侧的口袋，口气强硬，与他那柔弱的模样很不相称。
“里面有多少钱？”
听到我的提问，秋本歪起脑袋答道：“大概五百块吧。”
原则上学生在不必要的情况下是不应该带钱来学校的，可现在纠缠这个问题也无济于事。
“吉冈呢？你的钱包里有多少钱？”我问面色依旧铁青的吉冈。
他抬手挠了挠剃着寸头的脑袋。“嗯……不太记得了。”
“说个大概就可以。是不是也有五百块左右？”
吉冈吞吞吐吐的，一个劲儿地挠头。
“还有没有其他东西被偷？”
“应该没有……”
“确定检查清楚了吗？”我翻开吉冈的旧手提包。升到五年级后，背双肩包的孩子越来越少了，吉冈的这个包像是什么人不用了以后给他的。
“喂，这是什么？”我从胡乱塞在里头的教科书和笔记本之间抽出一个白色的小册子，差不多有文库本那么大，封面上用记号笔写了“机密”两个字。
“啊，这个不能动。”吉冈慌忙从我手中夺过小册子。
“那是什么？”我又问了一次。
“是……日记。”
“日记？你还写那东西？”
吉冈微微点了点头。
“哦。”我虽觉得可疑，但既然他说了是日记，就不能强行翻开来检查。看来除了钱包之外确实没丢其他东西。我让二人回到座位上。吉冈将白色的小册子重新放回包里。这时，我注意到小册子的背面也写了字，是数字，而且是分数——1/64。
我想起了早晨那几个女生的对话，她们当时也提到过“六十四分之一”。
特别值得五、六年级孩子读的一本书，相信这本书一定会给孩子带来不一样的阅读体验和感受，而且还是全方位的。很可能这本书只是开始，孩子会迷上东野写给孩子的推理书，追着要读另外两本呢！
今天的分享就到这里，欢迎大家交流!
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